Sobre o projeto

Inclusão e diversidade em todos os domínios da educação e da formação

O relatório conjunto da Comissão e do Conselho de 2015 sobre a aplicação da estratégia EF 2020 estabeleceu “a educação inclusiva, a igualdade, a equidade, a não discriminação e a promoção das competências cívicas” como domínios prioritários para a cooperação europeia no domínio da educação e da formação. As crianças têm interesses, talentos e capacidades diferentes. Isto aplica-se a crianças com e sem deficiência, independentemente da sua idade, raça, origem cultural e económica. Numa escola inclusiva, a atenção deixa de estar centrada no que o aluno não pode fazer e passa a estar centrada no que ele pode fazer. O nosso projeto irá melhorar as competências dos dirigentes escolares, dos representantes das direcções das escolas, dos fundadores das escolas, dos municípios, das inspecções escolares e de outras instituições activas no domínio da educação, com vista à criação de um ambiente escolar positivo em que as necessidades e os talentos de todos os alunos sejam reconhecidos e apoiados. Para o efeito, organizaremos actividades de aprendizagem, forneceremos uma vasta gama de materiais de apoio, incluindo uma metodologia que recolherá as melhores práticas dos países parceiros, e criaremos um sítio Web que servirá de fonte de informação e inspiração.

Apoiar os professores, os dirigentes escolares e outras profissões docentes

Os conhecimentos, as competências e as atitudes dos professores e dos dirigentes escolares são de grande importância. A sua qualidade e profissionalismo têm um efeito direto não só nos resultados de aprendizagem dos alunos e estudantes, mas também no seu bem-estar, autoestima e preparação geral para a vida. As exigências impostas aos professores, aos dirigentes escolares e aos formadores de professores são elevadas. Os países parceiros referem uma diminuição do prestígio da profissão docente e a falta de pessoal. No nosso projeto, pretendemos apoiar os directores das escolas no seu papel, permitindo-lhes aprender, partilhar e discutir o que funciona bem no seu dia a dia

Na prática, faremos com que sejam vistos e ouvidos a nível da UE, graças à divulgação de relatórios, artigos e vídeos das actividades de aprendizagem. O pessoal escolar terá acesso a materiais, documentos e relatórios que contribuirão significativamente para a melhoria das suas práticas

A parceria

A nossa parceria abrange parceiros desde o Báltico até à Península Ibérica, desde a República Checa na Europa Central até à cidade mais ocidental da Europa, Galway na Irlanda. Abrange uma série de línguas. Mais importante ainda, inclui uma série de parceiros de diferentes contextos organizacionais e esferas de influência. Alguns são novos em projectos europeus, enquanto outros têm grande experiência. Cada parceiro tem algo a oferecer e a aprender com o intercâmbio.

O líder do projeto,
Město Otrokovice
é uma autoridade municipal da República Checa que gere não só escolas primárias mas também centros de lazer para crianças e jovens, apoia estratégica e financeiramente instituições e escolas nos seus projectos de prevenção no domínio da saúde mental, bem-estar, estilo de vida saudável, prevenção do racismo e da xenofobia, etc.

O Agrupamento Português
Agrupamento
de
Escolas
Escola João da Silva

está fortemente ligado à Câmara Municipal de São João da Madeira e, por isso, a escola trabalha na cidade com outras escolas, tanto de 1º como de 2º ciclo. Além disso, a autoridade municipal é responsável pelos serviços para a juventude, pelo desporto e por outros serviços, como os museus e a educação de adultos.

O Irlandês Escola Nacional St. Nicolas participa no Programa de Conclusão Escolar do DEIS (SCP) e implementa uma série de medidas específicas destinadas a incentivar a retenção escolar durante a adolescência, por exemplo: um clube de trabalhos de casa gratuito; um programa de movimento consciente; terapia lúdica, artística e musical; e uma variedade de programas desportivos. Participaram numa iniciativa de tutoria e de trabalhos de casa com a universidade local. A escola aceita refugiados/migrantes/requerentes de asilo numa base de inscrição contínua a partir de um Centro de Prestação Direta próximo (The Eglinton Hotel).

O CPIP romeno trazem sinergias ao projeto global, porque não são uma escola, mas trabalham com uma série de estabelecimentos de ensino, prestadores de formação e têm uma especialização em trabalho de justiça criminal, pelo que podes até incluir o papel de educadores que trabalham em instituições prisionais e com jovens no limiar da criminalidade.

A 4ª escola primária croata em Varaždin temos uma forte ligação com a sociedade de montanhismo/caminhada do concelho, a fim de incluir os seus alunos em várias caminhadas e escolas ao ar livre para promover a saúde física e mental. Trabalhamos em estreita colaboração com o Instituto de Saúde Pública de Varaždin, com o psicólogo local, com várias associações e com os seus numerosos programas: “Uz tebe sam”, “Estou ao teu lado”, “PoMoZi da”, “Ajuda-me”, a Sociedade de Alfabetização dos Meios de Comunicação Social, a Clínica Económica de Zagreb, etc.).

Os principais objectivos da parceria

– Aumentar a qualidade do trabalho, das actividades e das práticas das escolas e instituições envolvidas, abrindo-se a novos actores a nível local e transnacional;

– Possibilitar a transformação e a mudança (a nível individual, organizacional ou setorial), conduzindo a melhorias e a novas abordagens, em função do contexto de cada organização.

Para atingir estes objectivos, tomaremos as seguintes medidas:

1. Permitiremos o intercâmbio de boas práticas entre os países parceiros através de eventos de formação, melhorando assim as competências dos directores de escolas/outros profissionais. Cada país parceiro organizará um curso de 3 dias sobre liderança eficaz. Serão ministrados cinco cursos de formação durante o período de vigência do projeto. Esperamos um mínimo de 40 participantes em cada uma delas.

2. Criaremos um sítio Web que oferecerá boas práticas, incluindo uma Metodologia que incorpora intervenções, estudos de casos e materiais que abordam o tema da liderança eficaz para a inclusão.

3. Produziremos uma Metodologia. Isto será desenvolvido através do intercâmbio de boas práticas nos países parceiros, auditando, analisando e discutindo o que funciona e produzindo depois os resultados. A publicação estará disponível sobretudo por via eletrónica e num número limitado de exemplares em papel.

4. Melhoramos as competências do pessoal dos países parceiros. Espera-se que os participantes nas actividades de aprendizagem transmitam os conhecimentos adquiridos aos seus colegas e gestores dentro e fora da sua organização. Este objetivo será alcançado através de um relatório escriton, reuniões e apresentações.