Prioritățile și temele noastre
Incluziune și diversitate în toate domeniile de educație și formare profesională
Raportul comun al Comisiei și al Consiliului din 2015 privind punerea în aplicare a Strategiei ET 2020 a stabilit “educația favorabilă incluziunii, egalitatea, echitatea, nediscriminarea și promovarea competențelor civice” ca domenii prioritare pentru cooperarea europeană în domeniul educației și formării. Copiii au interese, talente și aptitudini diferite. Acest lucru este valabil pentru copiii cu și fără dizabilități și indiferent de vârstă, rasă, mediu cultural și economic. Într-o școală incluzivă, accentul se mută de la ceea ce un elev/student nu poate face la ceea ce poate face. Proiectul nostru va perfecționa liderii școlari, reprezentanții consiliilor de administrație ale școlilor, fondatorii de școli, municipalitățile, inspectoratul școlar și alte instituții active în domeniul educației în crearea unui mediu școlar pozitiv în care nevoile și talentele tuturor elevilor/ studenților sunt recunoscute și susținute. Pentru a realiza acest lucru, vom organiza activități de învățare, vom furniza o gamă largă de materiale de sprijin, inclusiv o metodologie care va colecta cele mai bune practici din țările partenere și vom crea un site web ca sursă de informare și inspirație.
Sprijinirea cadrelor didactice, a directorilor de școli și a altor profesii didactice
Cunoștințele, aptitudinile și atitudinile profesorilor și ale directorilor de școli sunt de o mare importanță. Calitatea și profesionalismul acestora au un efect direct nu numai asupra rezultatelor învățării elevilor și studenților, ci și asupra bunăstării, stimei de sine și pregătirii generale pentru viață. Cerințele față de cadrele didactice, liderii școlari și formatorii de cadre didactice sunt ridicate. Țările partenere raportează o scădere a prestigiului profesiei de profesor și o lipsă de personal. În cadrul proiectului nostru, intenționăm să sprijinim liderii școlari în rolul lor, permițându-le să învețe, să împărtășească și să discute despre ceea ce funcționează bine în activitatea lor zilnică.
Practic, le vom face să fie văzute și auzite la nivelul UE, datorită difuzării de rapoarte, articole și videoclipuri din activitățile de învățare. Personalul școlii va avea acces la materiale, documente și rapoarte care vor contribui în mod semnificativ la îmbunătățirea practicii lor.
Parteneriatul
Parteneriatul nostru cuprinde parteneri din țările baltice până în Peninsula Iberică, din Republica Cehă, în Europa Centrală, până în cel mai vestic oraș din Europa, Galway, în Irlanda. Acesta acoperă o gamă largă de limbi. Cel mai important este faptul că include o serie de parteneri din diferite contexte organizaționale și sfere de influență. Unii sunt noi în domeniul proiectelor europene, în timp ce alții au o mare experiență. Fiecare partener are ceva de oferit și de învățat din acest schimb.
Liderul de proiect,
Město Otrokovice
este o autoritate municipală din Rep. Cehă care administrează nu numai școli primare, ci și centre de petrecere a timpului liber pentru copii și tineri, sprijină strategic și financiar instituțiile și școlile în proiectele lor de prevenire în domeniul sănătății mintale, al bunăstării, al stilului de viață sănătos, al prevenirii rasismului și a xenofobiei etc.
Portughezii
Agrupamento
de
Escolas
Școala João da Silva
este strâns legată de autoritatea municipală din Sao João da Madeira și, prin urmare, școala colaborează cu alte școli din oraș, atât de nivel gimnazial, cât și de nivel superior. În plus, autoritatea municipală este responsabilă pentru serviciile pentru tineret, sport și alte servicii, cum ar fi muzeele și educația adulților.
Irlandezii Școala Națională Sfântul Nicolae participă la Programul de finalizare a școlii (SCP) al DEIS și pune în aplicare o serie de măsuri specifice menite să încurajeze menținerea școlii până la vârsta adolescenței, de exemplu: un club gratuit de teme pentru acasă; un program de mișcare conștientă; terapie prin joc, artă și muzică; și o varietate de programe sportive. Au participat la o inițiativă de îndrumare și de predare a temelor pentru acasă cu o universitate locală, iar școala acceptă refugiați/migranți/solicitanți de azil pe bază de înscriere continuă de la un centru de furnizare directă din apropiere (The Eglinton Hotel).
CPIP-ul românesc aduc o sinergie în cadrul proiectului general, deoarece nu sunt o școală, ci lucrează cu o serie de instituții de învățământ, furnizori de formare și au o specializare în domeniul justiției penale, astfel încât se poate aduce chiar și rolul de pedagogi care lucrează în instituții de detenție și cu tineri aflați în pragul infracționalității.
Școala primară croată nr. 4 din Varaždin să aibă o legătură strânsă cu societatea județeană de alpinism/călărituri pentru a include elevii săi în diverse excursii și școli în aer liber pentru a promova atât sănătatea fizică, cât și cea mentală. Colaborăm îndeaproape cu Institutul local de Sănătate Publică Varaždin-psiholog, cu diverse asociații și cu numeroasele lor programe de funcționare, `Uz tebe sam`/Sunt alături de tine, `PoMoZi da`/Ajută-mă, Societatea de Alfabetizare Media, Clinica Economică Zagreb etc.) În domeniul delincvenței adolescente, primim asistență din partea secției educaționale a Departamentului de Poliție și a Serviciilor Sociale-Centrul de Familie pentru Asistență Socială.
Principalele obiective ale parteneriatului
– Creșterea calității muncii, activităților și practicilor școlilor și instituțiilor implicate, deschiderea către noi actori la nivel local și transnațional;
– Permiterea transformării și schimbării (la nivel individual, organizațional sau sectorial), ceea ce duce la îmbunătățiri și noi abordări, proporțional cu contextul fiecărei organizații.
Pentru a atinge aceste obiective, vom întreprinde următoarele etape:
1. Vom permite schimbul de bune practici între țările partenere prin intermediul unor evenimente de formare, îmbunătățind astfel nivelul de pregătire al directorilor de școli/altor profesioniști. Fiecare țară parteneră va organiza un curs de 3 zile care va avea ca scop o conducere eficientă. Cinci cursuri de formare vor fi organizate pe durata de viață a proiectului. Ne așteptăm la un minim de 40 de participanți la fiecare dintre ele.
2. Vom crea un site web care va oferi bune practici, inclusiv o metodologie care să includă intervenții, studii de caz și materiale care abordează subiectul conducerii eficiente pentru incluziune.
3. Vom elabora o metodologie. Aceasta va fi dezvoltată prin schimbul de bune practici în țările partenere, prin auditarea, analizarea și discutarea a ceea ce funcționează și apoi prin producerea rezultatelor. Publicația va fi disponibilă în mare parte în format electronic și într-un număr limitat de exemplare tipărite.
4. Vom perfecționa personalul din țările partenere. Participanții la activitățile de învățare vor trebui să transmită cunoștințele dobândite colegilor și managerilor din interiorul și din afara organizației lor. Acest lucru va fi realizat prin intermediul raportului scris, al reuniunilor și al prezentărilor.